Vol 42, No 4 (2023)

Spis treści

Strony tytułowe i spis treści
 
PDF
1-6

Artykuły

W poszukiwaniu umiejętności pokonywania przeszkód życiowych u osób realizujących zadania ponadosobiste
Zofia Remiszewska
PDF
7-20
Formy edukacji a nauczycielski Empowerment
Małgorzata Kabat
PDF
21-39
Uczenie się we współpracy ze studentami – użyteczność wybranych afordancji podczas procesu dzielenia się wiedzą
Zuzanna Zbróg
PDF
41-57
Przestrzeń edukacyjna w edukacji włączającej (edukacji dla wszystkich) – wyzwania w pracy z grupą/klasą zróżnicowaną
Iwona Bożena Chrzanowska
PDF (English)
59-75
Dzieciństwo zagrożone wojną w rysunkach ukraińskich dzieci
Agata Popławska, Olena Bocharova
PDF
77-96
O przeżywaniu hybrydowego dzieciństwa w dobie intensywnego rodzicielstwa – wyniki badań
Joanna Dziekońska
PDF (English)
97-111
Potencjalne i rzeczywiste znaczenie montessoriańskiego środowiska uczenia się
Beata Zuzanna Bednarczuk
PDF (English)
113-130
Sprawstwo nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w pracy z podręcznikiem szkolnym
Marzenna Nowicka
PDF
131-146
Edukacja domowa w okresie Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej – przypadek odnaleziony
Magdalena Giercarz-Borkowska
PDF
147-162
Konstrukcja i walidacja Skali do Badania Cyberprzemocy (SdBC)
Zdzisław Bartkowicz, Andrzej Chudnicki, Natalia Kamila Czopek
PDF
163-181
Odpowiedź Europy środkowo-wschodniej na handel ludźmi
Maciej Witold Bernasiewicz
PDF (English)
183-191
Bazy programów opartych na dowodach jako narzędzie nowoczesnej profilaktyki zachowań ryzykownych i resocjalizacji
Agnieszka Ewa Barczykowska
PDF
193-206
Gotowość do zadośćuczynienia a poczucie własnej skuteczności sprawców przestępstw z użyciem przemocy
Ewa Trojanowska
PDF
207-221