Les émotions, tremplin ou écueil dans l’apprentissage d’une langue étrangère ?

Estela Klett

Résumé


Dans le travail, l’attention est focalisée sur le rôle des émotions dans l’apprentissage d’une langue étrangère. Quelle émotion prédomine chez celui lui apprend : le charme des mots, la magie des sons ou l’anxiété liée à l’insécurité linguistique, la peur au ridicule ou la frustration rattachée à l’incompréhension ? Après un bref rappel du rôle accordé aux émotions dans l’histoire de la didactique des langues, on se penche sur la part d’universalité et de façonnage culturel dans les émotions. Les exemples fournis proviennent de trois auteurs étrangers polyglottes ayant appris le français avec un degré de joie ou de souffrance variable.

Mots-clés


émotions ; universalité ; influence sociale ; Cheng ; Makine ; Wolfson

Texte intégral :

PDF

Références


Bange P., À propos de la communication et de l’apprentissage de L2 (notamment dans ses formes institutionnelles), « Aile » 1992, nº 1.

Barthes R., Les lunettes noires. Fragments d’un discours amoureux, Paris 1977.

Bogaards P., Aptitude et affectivité dans l’apprentissage des langues étrangères, Paris 1988.

Brewer S., L’autorégulation des apprentissages entre compétence, motivation et milieu : contribution à une théorie agentique de l’apprenance en langues étrangères. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, Paris 2006.

CECR, Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Conseil de l’Europe, Paris 2001.

Cheng F., Le dialogue, Paris 2002.

Cosnier J., Psychologie des émotions et des sentiments, Paris 1994.

Curran C., Community Language Learning, Washington 1972.

Darwin Ch., The Expression of the Emotions in Man and Animals, London 1872, DOI: https://doi.org/10.1037/10001-000.

Defays J.M., Deltour S., Spécificités et paradoxe de l’enseignement des langues étrangères dans le contexte scolaire : observation et formation, [dans :] La classe de langue. Théories, méthodes et pratiques, éd. M. Faraco, Aix-en-Provence 2006.

Deleuze G., Préface de L. Wolfson, Le Schizo et les langues, Paris 1970.

Dulay H., Burt M., Krashen S., Language Two, Oxford 1982.

Ekman P., An argument for basic emotions, “Cognition and Emotion” 1992, no. 6.

Esope, Le riche et les pleureuses, Paris 1926.

Huston N., Nord perdu, Paris 1999.

Krashen S., Principles and practice in second language acquisition, Oxford 1982.

Lambert M., Les profils d’apprenants comme mode de description et d’explication à la variabilité des apprentissages en langue étrangère, « Aile » 1994, nº 4.

Lerède J., La suggestopédie de Lozanov, une révolution dans l’enseignement ?, « Revue des sciences de l’éducation » 1980, n° 1.

Makine A., Le testament français, Paris 1995.

Makine A., Rencontre avec Andreï Makine, www.gallimard.fr/catalog/entretiens/01033876.htm [accès : 11.10.2017].

Nugier A., Histoire et grands courants de recherche sur les émotions, « Revue électronique de Psychologie Sociale » 2009, nº 4.

Perrefort M., La dynamique des pratiques linguistiques en situation de contact : le choix des langues, [dans :] Voies vers le plurilinguisme, éd. G. Holtzer, Besançon 2004.

Puozzo I., Picardo E., L’émotion et l’apprentissage des langues, « LIDIL » 2013, n° 48.

Rémy P., Réponse au discours de François Cheng. Séance publique de l’Académie française le 19 juin 2003. Consulté le 10 novembre 2016, www.academie-francaise.fr/reponse-au-discours-de-reception-de-m-francois-cheng [accès : 11.10.2017].

Scherer K., On the nature and function of emotion: A component process approach, [dans :] Approaches to emotion, eds. K.R. Scherer, P. Ekman, Hillsdale 1984.

Vygotski L., Pensée et langage, Paris 1985/1935.

Wolfson L., Le Schizo et les langues, Paris 1970.




DOI: http://dx.doi.org/10.17951/en.2017.2.41
Date of publication: 2018-01-24 20:29:28
Date of submission: 2017-05-14 15:34:57


Statistiques


Visibilité des résumés - 1267
Downloads (from 2020-06-17) - PDF - 0

Indicateurs



Renvois

  • Il n'y a présentement aucun renvoi.


Droit d'auteur (c) 2018, Estela Klett

Licence Creative Commons
Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 4.0 International.