La langue française et la coopération internationale dans le système éducatif malgache

Andrianasy Angelo Djistera

Аннотация


La coopération internationale peut être un outil de réforme nationale. Compte tenu de l’importance de l’éducation dans le développement, des partenariats internationaux se développent afin d’améliorer les systèmes éducatifs. Cet article étudie l’importance de la coopération internationale dans le développement de l’éducation dans l’océan Indien en prenant essentiellement l’exemple de la langue française à Madagascar. Les interventions dans ce domaine peuvent prendre plusieurs formes. L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) contribue au renforcement du français qui joue un grand rôle dans le système éducatif malgache. Ces interventions améliorent la relation entre les élèves et les enseignants ainsi que les conditions de transmission des connaissances.


Ключевые слова


coopération internationale ; éducation ; langue française ; Madagascar

Полный текст:

PDF (Français (France))

Литература


Balian, R., Bismut, J.-M., Connes, A., Demailly, J.-P., … Serre, J.-P. (2004). Les savoirs fondamentaux au service de l’avenir scientifique et technique Comment les réenseigner. Les Cahiers du débat, Fondation Pour L’innovation Politique. Disponible à : https://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~demailly/manuscripts/SavoirsFondamentaux.pdf

Bastiat, F. (1850). Baccalauréat et socialisme. Paris : Librairie de Guillaumin et Cie.

Bessonnat, D. (1998). Maîtrise de la langue et apprentissages disciplinaires. Approches transversales au collège en France. Revue internationale d’éducation de Sèvres, (19), 41–48. DOI : 10.4000/ries.2860

Bloch, D. (2020). Formes et enjeux des usages du français au collège à Madagascar. Recherche en didactique des langues et des cultures, 17(2), 1–17. DOI : 10.4000/rdlc.7877

Blum, F. (2011). Madagascar 1972 : l’autre indépendance. Une révolution contre les accords de coopération. Le mouvement social, La découverte, (236), 61–87. DOI : 10.3917/lms.236.0061

Bourdon, J. (2011). Performances linguistiques des enseignants et qualité d’apprentissage des élèves au primaire : quelques éléments pour Madagascar. Document de travail de l’IREDU, (3).

Djistera, M. (2013). L’Usage du français dans le contexte préuniversitaire tamatavien.

Gelderen, A. van, Oostdam, R.J. (1998). Langue d’enseignement et politique linguistique. Le néerlandais dans l’enseignement secondaire. Revue internationale d’éducation de Sèvres, (19), 67–78. DOI : 10.4000/ries.2871

Guillou, M. (2009). La troisième francophonie : un espace interculturel mondialisé. La revue internationale des mondes francophones, (1), 11–35.

IFADEM. (2012). Système éducatif. Disponible à : https://ifadem.org/en/pays/madagascar/systeme-educatif

Lehmil, L. (2006). L’édification d’un enseignement pour les indigènes : Madagascar et l’Algérie dans l’Empire français. Labirinthe, 24(2), 91–112. DOI : 10.4000/labyrinthe.1252

Montenay, Y. (2009). Les combats d’aujourd’hui de la langue française. La revue internationale des mondes francophones, (1), 141–148.

PASEC. (2017). Performances du système éducatif malgache : Compétences et facteurs de réussite au primaire. Dakar : PASEC, CONFEME.

Rakotonandrasana, M. (2007). Madagascar. Enseignants recrutés sans formation initiale. La professionnalisation des enseignants de l’éducation de base : Les recrutements sans formation initiale, Séminaire international, 11–15 juin.




DOI: http://dx.doi.org/10.17951/en.2023.8.395-404
Date of publication: 2023-11-01 15:57:06
Date of submission: 2022-06-30 22:32:40


статистика


Видимость рефератов - 535
загрузки (из 2020-06-17) - PDF (Français (France)) - 0

показатели



Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


(c) 2023 Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.