Perspektywiczne kierunki doskonalenia przygotowania zawodowego nauczycieli w zakresie innowacyjnej działalności opiekuńczo-wychowawczej w warunkach stanu wojennego i powojennej rehabilitacji w Ukrainie

Streszczenie w języku polskim

Artykuł jest poświęcony uzasadnieniu perspektywicznych kierunków doskonalenia przygotowania zawodowego przyszłych nauczycieli do innowacyjnej działalności opiekuńczej i wychowawczej w warunkach stanu wojennego i powojennej rehabilitacji w Ukrainie. Problem sieroctwa stał się aktualny nie tylko w Ukrainie, ale na całym świecie i wymaga pilnych działań oraz poszukiwania nowych form oraz kierunków działalności opiekuńczej i wychowawczej. Przedmiotem badań jest kształcenie zawodowe nauczycieli. Celem artykułu jest analiza i uzasadnienie kierunków doskonalenia kształcenia nauczycieli w zakresie innowacyjnej działalności opiekuńczej i wychowawczej w warunkach stanu wojennego i powojennej rehabilitacji w Ukrainie. Działalność opiekuńczo-wychowawcza ma charakter technologiczny, z wykorzystaniem określonych metod pracy wychowawczej z sierotami i musi być prowadzona przez specjalistów posiadających kompetencje zawodowe, wiedzę na temat podstaw teoretycznych, ogólnych praw, zasad, cech, form i metody działalności opiekuńczo-wychowawczej. Zaprezentowano następujące perspektywiczne kierunki doskonalenia w przygotowaniu nauczycieli do innowacyjnej działalności opiekuńczej i wychowawczej w warunkach stanu wojennego i powojennej rehabilitacji w Ukrainie: wdrożenie doskonalenia zawodowego; wzmocnienie elementu psychologicznego; skutecznych mechanizmów kształceniaoraz kształtowanie gotowości do innowacyjnej działalności pedagogicznej z uwzględnieniem zmian społeczno-politycznych; wsparcie psychologiczno-pedagogiczne tożsamości zawodowej nauczycieli w procesie ich doskonalenia zawodowego; zaangażowanie przyszłych nauczycieli w działalność wolontariacką; tworzenie optymalnych warunków rozwoju osobistego i zawodowego w szkołach wyższych.