Vol. 43, No 3 (2019)

Capacité de lecture et d’écriture en éducation linguistique (Sous la direction de Halina Chodkiewicz et Małgorzata Krzemińska-Adamek)

Sommaire

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Title-Page and Table of Contents
 
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Introduction

Présentation
Małgorzata Krzemińska-Adamek
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1

Articles

Vers une nouvelle définition de la capacité de lecture et d’écriture au XXIe siècle : approches variées pour l’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE)
Letizia Cinganotto, Daniela Cuccurullo
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3-11
Rôle de l’éducation dans le discours de l’Union Européenne et des institutions de l’éducation alternative
Mehdi Galiere
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13-23
La capacité de lecture et d’écriture en Hongrie : rapport national basé sur le cadre ELINET
Ildikó Szabó
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25-32
L’hétérogénéité de la notion de capacité de lecture et d’écriture : perspective socio-culturelle
Izabela Dąbrowska
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33-43
L’impression et l’écran : proposition d’un modèle de compréhension des écrits d’Internet en langue étrangère et maternelle
Liliana Katarzyna Piasecka
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45-59
Lecture stratégique : vers une meilleure compréhension de son rôle dans l’apprentissage et l’enseignement d’une langue seconde et étrangère
Halina Chodkiewicz
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61-72
Compétences de l’enseignant dans le développement de la capacité de lecture en anglais langue étrangère
Melanie Ellis
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73-87
La lecture en tant que composante principale du développement de l’écriture en L2 au niveau universitaire
Anna Kiszczak
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89-98
La capacité de lecture face aux exigences de nouveaux examens externes en Pologne
Karolina Kotorowicz-Jasińska, Małgorzata Krzemińska-Adamek
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99-111
L’influence de la lecture extensive sur la capacité d’écriture des étudiants algériens
Abir Ouafi
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113-125
Les attentes des étudiants et des directeurs de recherche envers le cours de rédaction académique en anglais
Magdalena Trepczyńska
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127-139

Varia

L’utilisation des cours TED pour développer la compréhension orale chez les futurs observateurs policiers de l’Organisation des Nations Unies
Ruba Fahmi Bataineh, Adel Mohammad Al-refa'i
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141-153
L’évaluation du lexique en L2 à l’aide des questionnaires à choix multiple, exercices lacunaires et éléments de la formation des mots
Ferit Kilickaya
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155-166