O przeżywaniu hybrydowego dzieciństwa w dobie intensywnego rodzicielstwa – wyniki badań

Streszczenie w języku polskim

Wprowadzenie: Postępujący udział mediów w życiu dzieci determinuje treść dziecięcych doświadczeń i przyczynia się do tworzenia nowych obrazów dzieciństwa. Dziś realizuje się ono w nieograniczonej przestrzeni cyfrowej przy jednoczesnym ograniczeniu swobody w przestrzeni fizycznej. Rezonans zmian jest widoczny w wielu obszarach życia dzieci i oddziałuje na sposób ich funkcjonowania.

Cel badań: Celem badań było ukazanie przejawów przeżywania przez dzieci ich dzieciństwa w płynnym świecie fizyczno-cyfrowym. Kategoria „przeżywania” odnosiła się zarówno do sposobów funkcjonowania dzieci w przenikających się przestrzeniach offline i online oraz związanych z tym emocji. 

Metoda badań: Metodą gromadzenia materiału badawczego uczyniono zogniskowane wywiady grupowe, w których wzięło udział dziewiętnaścioro dzieci w wieku 8-10 lat. Metodą analizy danych była analiza tematyczna.

Wyniki: W drodze analizy wyłoniono mapę tematów i kodów znaczeniowych. Tematem prymarnym okazało się „hybrydowe dzieciństwo”, do którego włączone zostały podtematy związane z przeżywaniem przez dzieci współczesnego dzieciństwa. Obok pojawił się temat sekundarny „intensywne rodzicielstwo”, który odnosił się do dziecięcych emocji budzonych niezgodą dzieci na narzucanie im przez dorosłych wizji własnego dzieciństwa.

Wnioski: Dzieci naturalnie wkraczają w zastaną rzeczywistość i swobodnie przemieszczają się między podwórkami tradycyjnymi i sieciowymi, choć zdecydowanie dostrzegają różnice między nimi. Przeżywanie hybrydowego dzieciństwa w dobie intensywnego rodzicielstwa wiąże się jednak z niezgodą dzieci na narzucanie im przez rodziców nieuzasadnionych limitów i ograniczeń związanych z byciem w sieci, do których oni sami się nie stosują. Dzieci wyrażają tym samym potrzebę autonomii i partycypacji w decydowaniu o sobie. Kontestują argumenty oparte na potocznym przekonaniu, że z racji wieku dorosłym przysługuje więcej praw niż dzieciom.