Vol 42, No 1 (2023)

Spis treści

Strony tytułowe i spis treści
 
PDF
1-6

Artykuły

Efekt zachłyśnięcia się, nauka wydajności w szkole. Jaką Rolę odgrywają procesy emocjonalne i motywacyjne?
Carmela Mento, Maria Catena Silvestri, Dominique Zanghi, Floriana Bitto, Abed Hadipour Lakmehsari, Francesco Pira
PDF (English)
7-25
Kultura szkoły jako przedmiot analiz: przegląd badań kazachskich i polskich
Aleksandra Tłuściak-Deliowska, Urszula Dernowska, Aigerim Kosherbayeva
PDF (English)
27-48
Arbitralność kulturowa szkoły a zachowania tożsamościowe dzieci-uczniów
Kinga Konieczny-Pizoń
PDF (English)
49-64
Słowa tworzące obraz współczesnego świata dzieci na podstawie badań techniką „abecadła” Stefana Baleya
Kinga Kuszak
PDF
65-77
Wartości demokratyczne w edukacji wczesnoszkolnej. Analiza podstawy programowej dla pierwszego etapu edukacyjnego
Natalia Stek-Łopatka
PDF
79-99
Strategie uczenia się osób wielojęzycznych.
Grażyna Maria Krasowicz-Kupis, Mateusz Jan Dudka
PDF
101-121
ICD-11 implikacje w badaniach i praktyce psychologiczno-pedagogicznej
Piotr Ignacy Majewicz
PDF
123-139
Poczucie własnej skuteczności a dobrostan psychiczny u studentów – moderacyjna rola postrzeganych pozytywnych zmian w funkcjonowaniu podczas pandemii COVID-19
Agnieszka Gabryś
PDF
141-160
Zdrowie jako wartość w perspektywie osób, które zakończyły leczenie choroby nowotworowej
Beata Antoszewska, Aleksandra Tobota-Różańska
PDF
161-175
Znaczenie rodzin nieletnich w resocjalizacyjnej pracy pedagogów – perspektywa interakcyjna
Gabriela Zuzanna Dobińska, Katarzyna Anna Miśkiewicz
PDF (English)
177-194
Cechy społeczno-zawodowe pracowników instytucji kultury jako czynniki kształtujące ich postawy zawodowe wobec miejsca zatrudnienia
Marcin Emil Cabak
PDF
195-211
Dyskurs o wizualności w epoce cyfrowej
Grażyna Penkowska, Małgorzata Karczmarzyk
PDF
213-227