| |
| Numer |
Tytuł |
| |
| Vol 41, No 1 (2022) |
Praca z dziećmi zagrożonymi wykluczeniem i demoralizacją w perspektywie symbolicznego interakcjonizmu |
Streszczenie w języku polskim
|
|
Maciej Witold Bernasiewicz |
| |
| Vol 41, No 2 (2022) |
Pandemia w książkach dla dzieci: w stronę hipernowoczesnego społeczeństwa? Przypadek włoski |
Streszczenie w języku polskim
|
|
Andrea Dessardo |
| |
| Vol 37, No 2 (2018) |
Ukraińska rodzina jako główny ośrodek wychowania dzieci (aspekt historyczno-pedagogiczny) |
Streszczenie w języku polskim
|
|
Marija Czepil |
| |
| Vol 42, No 1 (2023) |
Arbitralność kulturowa szkoły a zachowania tożsamościowe dzieci-uczniów |
Streszczenie w języku polskim
|
|
Kinga Konieczny-Pizoń |
| |
| Vol 37, No 2 (2018) |
Kształtowanie duchowej osobowości dzieci przedszkolnych przez pryzmat pedagogiki ukraińskiej |
Streszczenie w języku polskim
|
|
Oresta Karpenko |
| |
| Vol 39, No 1 (2020): Z dziejów edukacji i wychowania (II połowa XIX wieku i wiek XX), redakcja naukowa Barbara Kalinowska-Witek |
Początki praktyki opiekuńczo-wychowawczej i kształtowania się publiczno-prawnego systemu opieki nad dzieckiem w Piotrkowie Trybunalskim do 1918 roku |
Streszczenie w języku polskim
PDF
|
|
Katarzyna Magdalena Szymczyk |
| |
| Vol 35, No 4 (2016) |
W trosce o młodzież. Stanisław Podoleński SJ, pedagog (nie)znany |
Streszczenie w języku polskim
PDF
|
|
Beata Topij-Stempińska |
| |
| Vol 34, No 2 (2015) |
Kompetencje ortograficzne uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej – uwarunkowania, stan aktualny, ćwiczenia usprawniające |
Streszczenie w języku polskim
PDF
|
|
Teresa Piątek |
| |
| Vol 40, No 4 (2021) |
Możliwości uczestnictwa w kulturze dzieci i młodzieży w projektach edukacji kulturowej programu Bardzo Młoda Kultura – między podmiotowością a podporządkowaniem |
Streszczenie w języku polskim
PDF
|
|
Sylwia Słowińska |
| |
| 26 - 34 z 34 elementów |
<< < 1 2 |
