Przemoc rówieśnicza w szkole w percepcji nauczycieli, rodziców i uczniów

Streszczenie w języku polskim

W opracowaniu podjęto próbę oceny nasilenia różnych form przemocy rówieśniczej w środowisku szkolnym. Przeprowadzone badania sondażowe pozwalają na szerszą eksplorację zjawiska oraz na wskazanie najczęściej występujących form przemocy, miejsc, w których do niej dochodzi, kompetencji do radzenia sobie z nią oraz specyfiki poszukiwania wsparcia społecznego przez uczniów. W analizie wyników badań przedstawiono perspektywę rodziców, nauczycieli i uczniów odnoszącą się do występowania zachowań agresywnych pośrednich lub bezpośrednich, co umożliwia ocenę tego, w jakim stopniu te trzy grupy szkolne komunikują się między sobą. Uzyskane dane pozwalają odpowiedzieć na pytanie, czy ten problem jest zauważalny w podobnym stopniu przez rodziców, nauczycieli i uczniów. Wyniki badań własnych ukazały wiele różnic między nauczycielami, rodzicami i uczniami w zakresie świadomości występowania przemocy rówieśniczej, co wskazuje na konieczność uwzględnienia roli relacji dorosły–dziecko w skuteczności oddziaływań profilaktycznych. Ponadto w dyskusji wyników zaproponowano formy profilaktyki wobec przemocy oraz możliwości szukania wsparcia informacyjnego i psychologicznego zarówno u rówieśników, jak i u osób dorosłych.